DIAPOSITIVAS "BLOQUE IV"

“LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN EL DISTRITO FEDERAL*

·         Todo lo aprendido era a base de la práctica.

·         La educación se obtiene con el ejercicio activo de las facultades.

·         La educación debe ser "integral" para que se equilibrada y armónica, y debe ser "gradual" para que vaya de acuerdo con el desarrollo y las exigencias de la naturaleza.

·         La educación, es preciso repetirlo, la educación intelectual es el principal objeto de los estudios preparatorios (el autor no tiene en cuenta la más importante, la educación moral); la variada y sólida instrucción que ellos proporcionan es una ventaja inmensa y, sin embargo, secundaria, si se compara con la que resulta de la disciplina mental a que nos acostumbran.

 ·         Es claro que los jóvenes han de recibir principalmente la educaci6n moral en sus respectivos hogares, y que, por consiguiente, los padres son los principales responsables de ella; pero la escuela está obligada a contribuir también, aunque en esta educación influya menos que en las otras.

Según puede verse por lo que acabamos de transcribir, se ha procurado desde el año de 1869 hasta la fecha, que el plan de estudios sea integral; esto es, que comprenda todas las ciencias desde la Matemática hasta la Sociología; y por las mismas citas abr podido notarse que dicho plan de estudios es gradual, pues va gradualmente desde la Matemática hasta la Sociología, pasando sucesivamente por la Mecánica, la Astronomía, la Física, la Química, la Biología, etcétera; yendo, como dice el señor doctor Terso, desde los estudios más abstractos hasta los más concretos; pero como este plan de estudios no se adapta al orden según el cual se desarrollan las facultades mentales del educando, resulta que, la educación que procura no es integra ni es gradual, según lo demostraremos más adelante. Y del estudio atento de las razones que el señor doctor Barreda tuvo en cuenta y que hemos copiado, así como del examen de todos los planes vigentes desde aquella época, hasta la fecha; resulta también que se ha dado tal importancia al medio, la instrucción, que el fin, la educación, ha desaparecido completamente del programa.